“沒(méi)想到，參加安全培訓(xùn)是從做游戲開(kāi)始的，我還以為是去聽(tīng)‘訓(xùn)話(huà)’的呢，這幾天的歷程，真的是如沐春風(fēng)，又如雨潤(rùn)心田啊?！眳⒓油昱嘤?xùn)的運(yùn)維部員工左繼剛喜不自勝地和同事分享。

國(guó)網(wǎng)河北省電力有限公司順平供電分公司致力于提高員工安全素質(zhì)，將人本理念落實(shí)到教育培訓(xùn)中，實(shí)施了以“意識(shí)、技能、心理”為著力點(diǎn)的安全文化精準(zhǔn)培訓(xùn)，增強(qiáng)員工自主安全能力，為企業(yè)安全培訓(xùn)注入了新活力。

安全意識(shí)精準(zhǔn)教育，催生“我想安全”的種子?！吧眢w發(fā)膚受之父母，不敢毀傷，孝之始也。不把自己置于危險(xiǎn)之中，也不讓自己因不安全的行為受到處罰而讓父母擔(dān)心，這才是真正的‘孝之始’啊?！表樒焦╇姽九嘤?xùn)中心的培訓(xùn)師聲情并茂的闡述，如同細(xì)雨一般灑落進(jìn)員工心中，催生對(duì)安全的新思考，新感想。順平供電公司經(jīng)過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今員工受外界龐繁復(fù)雜信息的影響，價(jià)值觀受到?jīng)_擊，想法不像以前那樣單純了，有時(shí)會(huì)表現(xiàn)為對(duì)制度遵守不到位，因此將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，結(jié)合工作實(shí)際，與安全意識(shí)教育相結(jié)合，分層次對(duì)不同人群，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教育。對(duì)站所管理人員，主要傳達(dá)“仁與忠”的思想，強(qiáng)調(diào)“抓安全就是積德行善”；對(duì)班組長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)“悌”和“義”，要像愛(ài)護(hù)兄弟一樣關(guān)愛(ài)班組成員安全。對(duì)員工，強(qiáng)調(diào)安全是對(duì)父母的孝、對(duì)伴侶的責(zé)任、對(duì)孩子未來(lái)的承擔(dān)。講到親情，參加培訓(xùn)的學(xué)員有在現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)容甚至落淚的，收到了春風(fēng)化雨般意識(shí)轉(zhuǎn)化效果。這種教育經(jīng)常通過(guò)班前十分鐘小課堂進(jìn)站所的方式進(jìn)行，細(xì)水長(zhǎng)流、精準(zhǔn)滴灌、催化人心。

安全技能精準(zhǔn)培訓(xùn)，夯實(shí)“我會(huì)安全”的技能。“看這個(gè)月的學(xué)習(xí)考核積分，我又能拿到200元獎(jiǎng)勵(lì)啦?！眴T工楊楊拿著手機(jī)給同事炫耀道。順平供電公司將大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用到安全教育中，開(kāi)發(fā)了“順電e課堂”手機(jī)App軟件，在手機(jī)上實(shí)現(xiàn)了對(duì)專(zhuān)業(yè)崗位知識(shí)的學(xué)習(xí)、考試和互動(dòng)，員工在上下班途中、家里就可以開(kāi)展自主學(xué)習(xí)。同時(shí)采取正激勵(lì)政策，對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)積分達(dá)100分以上的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，運(yùn)行一年以來(lái)，累計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)291人次4萬(wàn)余元，極大的激發(fā)了員工自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。同時(shí)，本著“差什么補(bǔ)什么的原則”，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)專(zhuān)項(xiàng)精準(zhǔn)培訓(xùn)，邀請(qǐng)廠家工程技術(shù)人員或聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)工程師進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)授課，提高了技術(shù)工人現(xiàn)場(chǎng)故障處理能力的同時(shí)，也保證了技術(shù)的不斷檔，近期成功舉辦了營(yíng)銷(xiāo)、運(yùn)維崗位操作等10余項(xiàng)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)項(xiàng)精準(zhǔn)培訓(xùn)，讓生產(chǎn)技術(shù)和崗位操作人員跟上了設(shè)備升級(jí)換代的步伐。

安全心理精準(zhǔn)重塑，喚醒“我要安全”的動(dòng)機(jī)。在對(duì)員工進(jìn)行安全意識(shí)和技能培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，順平供電公司強(qiáng)化對(duì)安全薄弱人物和“三違”人員的轉(zhuǎn)化幫扶，依托心理學(xué)原理，側(cè)重從文化、情感、心理的角度出發(fā)，引導(dǎo)員工樹(shù)立正確的安全動(dòng)機(jī)，打造本質(zhì)安全人。順平供電公司建立了性格分析、心理咨詢(xún)、VR體驗(yàn)、游戲體驗(yàn)、傳統(tǒng)文化等7個(gè)文化活動(dòng)體驗(yàn)室，配備各種先進(jìn)教學(xué)設(shè)備設(shè)施，定期組織教師到系統(tǒng)內(nèi)外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)心理學(xué)、傳統(tǒng)文化等知識(shí)，通過(guò)教學(xué)研討開(kāi)發(fā)出針對(duì)不同違章心理的課程。在每一期的培訓(xùn)班上，根據(jù)安全薄弱人物、“三違”人員的不同情況，通過(guò)專(zhuān)業(yè)化的心理咨詢(xún)和診斷工具，厘清違章人員的心理狀態(tài)，制定出“一人一策”的培訓(xùn)方案，進(jìn)行以“心理測(cè)試、分類(lèi)定性、疏導(dǎo)糾偏、認(rèn)知重塑”四環(huán)節(jié)的安全心理精準(zhǔn)重塑培訓(xùn)，學(xué)員得到宣泄疏導(dǎo)、情境體驗(yàn)和活動(dòng)體悟，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的心理糾偏。同時(shí)采取傳統(tǒng)文化熏陶、至愛(ài)親人關(guān)懷、安全價(jià)值觀課程教育等方式，將正確的安全理念槽刻員工心中，真正激發(fā)出“我要安全”的動(dòng)機(jī)。

通過(guò)安全教育培訓(xùn)與心理健康教育相結(jié)合，傳統(tǒng)文化教育與科技手段教育相結(jié)合，使學(xué)員緩解了壓力，放松了心情、觸動(dòng)了心靈，心理上呈現(xiàn)出了從懷疑、接受、相信再到應(yīng)用的過(guò)程，就像左繼剛一樣，安全思維發(fā)生了變化，潛移默化中正確安全理念浸潤(rùn)到內(nèi)心。經(jīng)過(guò)跟蹤學(xué)員培訓(xùn)結(jié)返崗數(shù)據(jù)分析，心理重塑轉(zhuǎn)化成功率達(dá)92.7%。。

“思想是行為的先導(dǎo)，當(dāng)員工個(gè)人能在內(nèi)心深處認(rèn)同各項(xiàng)法規(guī)、制度并主動(dòng)遵守，在技能上能夠熟練掌握并自如操作，在意識(shí)上時(shí)時(shí)處處緊繃安全之弦，就可以實(shí)現(xiàn)安全的自覺(jué)、自省與自主。”順平供電公司總經(jīng)理褚振泉說(shuō)。