2019年烏海電業(yè)局技能人員非重點專業(yè)普考、管理人員調考工作已經(jīng)順利結束了。烏達供電分局共19人參加了抄核收、用電檢查、裝表接電等不同專業(yè)的普考，所有參考人員都已通過測試。接下來，烏達供電分局將結合各班組工作學習實際情況，穩(wěn)扎穩(wěn)打循序漸進，持續(xù)營造濃厚的學習氛圍，加大各班組自主學習力度，牢固班組員工主動學習態(tài)度，努力適應學習新常態(tài)，積極探索建立適應本班組常態(tài)化、科學化、系統(tǒng)化的學習體系。通過設立“班組學習園地”、“青工學習大比拼”等陣營，切實發(fā)揮主抓學習培訓工作領導的檢查、抽查和黨員、工人先鋒號、老師傅模范帶頭作用，不斷鞏固學習效果，固化學習質量，深化學習制度，從而使分局整體的學習熱潮蔚然成風。
任俊第是烏達分局用電檢查班的一名普通員工，也是分局所有參考人員中年齡最大的“考生”。在普考前兩個月，任師傅就開始看題了。他借助局域網(wǎng)學習系統(tǒng)，每天規(guī)律性的選擇100道題展開測試，對易錯題、類似題、混淆題等題型進行分類歸納，從中找到出錯原因、答題方法等并整齊地謄抄在錯題本上，晚上回家臨睡前還要翻一番錯題本。
連續(xù)兩個禮拜學習、做題下來，同班組的小顏不解的問：“普考還早的呢，任師傅怎么這么早就開始學習看題了，臨近看看就行了唄?！比慰〉诖蛉さ恼f：“我這是笨鳥先飛，我歲數(shù)大了，提前看、反復看才能記得牢，跟你們小年輕比不了??！”任師傅通過長時間的學習、做題，摸索出一套特別實用的記題方法，經(jīng)常與班組青工們分享他的學習心得和方法。他說：“在電腦上一遍又一遍的刷題，往往會將我們帶入一個誤區(qū)，大家就習慣于記答案選項，根本不去看題目和分析題干，這樣是行不通的。一定要通過仔細閱讀、記關鍵字、找相似點、用排除法等方式徹底吃透這道題，萬萬不能不求甚解?！?/p>
普考前一天恰逢烏達分局秋查檢修，用電檢查班顏佩科在辦理完《電力線路工作任務單》后快到下班時間，可他卻遲遲不肯離去。任俊第見狀上前詢問怎么不坐通勤回家?。啃☆仈蒯斀罔F地說：“任師傅你先回吧，我得向你學習考高分，你有笨鳥先飛，我得深夜鞏固看題，謹記你的學習心得?！?/p>
在烏達供電分局說起學習考試，就不得不提起一個人，他就是計量裝表班的劉杰。工作中他兢兢業(yè)業(yè)，學習時他一絲不茍，他曾在歷年的普考中考出滿分的好成績。單位的青工們始終視他為楷模，有時叫他“劉學霸”。
“我兒子今年上高三了，學習特別緊張，每天晚上放學回來已經(jīng)十點多了，并且還要繼續(xù)學習，我就一直陪著他學習，我看我的專業(yè)題，他學他的課本知識，我得給孩子做出榜樣?！眲⒔苄判臐M滿地說。
榜樣的力量是無窮的。見賢思齊，向優(yōu)秀者靠近，向努力者靠攏，與奮斗者比肩，與上進者媲美。普考前夕，烏達分局參考人員發(fā)揚了“比學 趕 幫 超”不甘落后的學習精神，爭先恐后地向榜樣看齊，年輕人們更是迸發(fā)出一種一往無前、永不退縮的上進激情。
烏達供電分局負責培訓學習工作的劉喜儒看著參考人員的成績單表示：“我們每個人的成績還需要進一步拔高，不能安于現(xiàn)狀、原地踏步。以此次普考為契機，深入分析自身的學習特點，推選樹立典型代表，發(fā)揮榜樣的力量，充分挖掘每位員工的學習潛力、調動主觀能動性，逐步形成廣泛學習、擴大交流、觸類旁通、舉一反三的學習體系。”
