9月，中國廣核新能源控股有限公司第一批支教老師幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，抵達廣西樂業(yè)縣諧里小學(xué)，正式開始為期一個月的支教工作。這也意味著中廣核新能源幫扶諧里小學(xué)的重要活動——2022年秋季學(xué)期接力支教正式拉開帷幕。

在寧靜的山區(qū)里

支教老師發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢

迅速進入教師角色

用自己的點滴力量

助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展

一筆一劃描繪著

鄉(xiāng)村教育的希望

周沁：使命在心，責(zé)任在肩

從不認(rèn)識ABC，到能夠用英語簡單的自我介紹，孩子們在英語學(xué)習(xí)上有了巨大的進步。

支教結(jié)束的情景又一次在周沁腦海中翻騰，“周老師，你可以再給我們多上兩節(jié)課再走嗎？”“周老師，你可以不走嗎？”“周老師，我們會好好學(xué)習(xí)英語的，您要經(jīng)常回來看我們”……這是與學(xué)生離別時，聽到孩子們說的最多的話。

9月，中廣核新能源員工周沁以支教教師身份，參加了諧里小學(xué)“白鷺班”接力支教活動。諧里小學(xué)覆蓋了諧里村和百坭村所有原建檔立卡貧困戶子女及留守兒童。其中，百坭村是全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、時代楷模、全國脫貧攻堅楷模黃文秀同志生前奮斗的地方。了解黃文秀的故事后，周沁深受感召，主動申請作為第一批志愿者參與支教。

周沁到達學(xué)校后，立即投入了教學(xué)工作。面對學(xué)生英語基礎(chǔ)十分薄弱的情形，作為英語專業(yè)畢業(yè)生，周沁認(rèn)真向?qū)W校老師調(diào)研了英語教學(xué)情況，并結(jié)合實際，迅速調(diào)整了預(yù)先準(zhǔn)備的教學(xué)計劃與進度安排，毫不猶豫地承接了全校的英語教學(xué)工作。

隨著上課鈴聲的響起，一聲聲“周老師好”浸潤著周沁的心田，那一張張可愛的笑臉，猶如含苞待放的花蕾，單純而美好，唯有知識的滋潤方能讓他們茁壯成長。隨著瑯瑯的英語讀書聲開始從教室里飄出，不斷回響在安靜的山村小學(xué)的上空，通過耐心、仔細、幽默的教學(xué)，孩子們對英語抱有巨大的熱情與好奇心，汲取知識的眼中仿佛有著星辰大海，明亮而深邃。

從啟蒙階段的ABC開始，英語的小種子播種在了孩子們的心中。從不認(rèn)識ABC，到能夠用英語簡單的自我介紹，從“老師好！”到“Good morning, Miss Zhou！”從不能分辨大小寫字母，到可以用緩慢青澀的筆觸書寫出完整的句子，一個月內(nèi)，孩子們在英語學(xué)習(xí)上有了巨大的進步。

“念得非常好！我們一定要把嘴巴張大，不用擔(dān)心讀錯?！薄皩Γ瑢懙煤芎?！完全正確！”這是課堂中周沁最常說出的話語。受方言影響，一些孩子無法做到正確發(fā)音，或羞于開口。對于英語啟蒙的孩子，周沁認(rèn)為讓學(xué)生體會到成功的喜悅和樂趣是最重要的事情，來自老師的鼓勵就是最大的肯定，雖然支教的時間僅為一個月，但學(xué)科自信的樹立對日后長遠的英語學(xué)習(xí)有著深遠的影響。英語就是這些鄉(xiāng)村孩子們瞭望世界的一扇窗。

“橡皮是eraser。”“老師，不對，橡皮讀‘莫’！”一個男孩笑嘻嘻地說（‘莫’是壯族壯語的“橡皮”的意思）。經(jīng)過一段時間的相處，孩子們也開始越發(fā)活躍起來，開始“反向教學(xué)”，教起了周沁壯語，這讓周沁覺得意外又有趣，亦師亦友，嚴(yán)肅活潑，這是最好的課堂氛圍。

將“扶志、扶智、扶技”相結(jié)合是中廣核新能源開展教育幫扶工作的原則。在這一個月中，秉持著這一工作原則，周沁共開展課堂教學(xué)50余節(jié)，通過課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上思維心態(tài)，以達到幫扶的目的；協(xié)助學(xué)校進行教務(wù)管理，并在縣教育局舉辦的全縣中小學(xué)教師少數(shù)民族“白鷺班”《2022年新課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)中，作為小學(xué)英語科組的一名組長，帶領(lǐng)小組獲得了小學(xué)英語組學(xué)科教學(xué)設(shè)計一等獎。

臨別之際，一些孩子站在教室走廊前不斷揮著手，一些孩子跑出教室將告別的信件塞給了周沁，其中一封是三年級最調(diào)皮最愛和她“對著干”的男孩寫的：“Miss Zhou，26個字母我都背會了，也會寫了，謝謝您教會我英語，我會想您的，Thank you?！?/span>

李浩：捧出一顆心，傾注滿腔情

陪著他們聊聊天，做做游戲，去解決他們提出的各種古靈精怪的問題，陪他們度過每一個清晨與黃昏。

中廣核新能源湖北分公司李浩也是第一批支教成員。大學(xué)期間，李浩利用課余時間、寒暑假期間從事小學(xué)、初中課程輔導(dǎo)，經(jīng)常和孩子們打成一片，擁有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗。對于這次跨越千里的支教任務(wù)，李浩格外重視。在公司接力支教教學(xué)技能培訓(xùn)結(jié)束后，他便開始準(zhǔn)備教學(xué)材料，設(shè)計教學(xué)方案。

到達諧里小學(xué)，走進孩子們的世界，李浩感覺自己又回到了大學(xué)時代，一腔熱血，斗志昂揚。“李老師好，我們什么時候觀測星空？”“李老師，什么時候上科學(xué)實驗課？”眼前這群孩子們，他們單純得就像一張白紙，鉛塵不染、天真爛漫，如同嗷嗷待哺的雛鳥，需要父母的辛勤哺育與陪伴，需要老師的關(guān)心和指導(dǎo)。

課堂上，孩子們思維活躍，主動思考，緊跟李浩的教學(xué)節(jié)奏，求知若渴。課余時間，孩子們就會變得很黏人，時刻圍繞著老師轉(zhuǎn)，即使是老師隨口閑聊的一個成長小故事，也能激發(fā)出他們對知識的無限渴望。一次簡單的陪伴，半個小時的閑聊，就足夠讓他們興奮一整天了。作為支教老師，能做的就是在課余時間，陪著他們聊聊天，做做游戲，去解決他們提出的各種古靈精怪的問題，陪他們度過每一個清晨與黃昏。

在支教的這段時間，李浩擔(dān)任的是科學(xué)課程老師，引導(dǎo)孩子們產(chǎn)生對科學(xué)探索的向往，看到一片葉子就講解葉子的構(gòu)造，遇到一朵花就講解花開的過程，并在日常生活中去給他們尋找答案。在上課交流的過程中，很多孩子就提到了許多奇奇怪怪的問題。

“老師，細胞長什么樣？”

李浩就從學(xué)校儀器室拿出了顯微鏡，花了整整兩天時間調(diào)試好顯微鏡，只為讓他們親眼看看什么是細胞，洋蔥的表皮細胞又是長什么樣子。在興趣的啟發(fā)下，孩子們通過自己的行動去探究那些未知的知識，而不只是書本上的那一張抽象圖片。

“老師，為什么會有白天和黑夜？”

李浩又帶著地球儀，和孩子們一起模擬太陽光對地球的照射，讓他們直觀地看到，為什么會有白天黑夜，并且延伸拓展給他們講解四季輪回、極晝極夜。

“老師，月亮為什么會發(fā)光？”

借助學(xué)校儀器室的天文望遠鏡，在群星璀璨的夜晚，他們通過那一個小小的鏡片，讓目光飛出大山，透過那茫茫無際的黑夜，去抵達星空的彼方。

在講解這些知識的時候，孩子們?nèi)褙炞?，黝黑的臉上洋溢著快樂的笑容，靈動的眼眸散發(fā)出的是對于知識的渴望。孩子們古靈精怪，甚至于顯得稚嫩而天真的問題，對支教老師來說都會產(chǎn)生強烈的觸動。提升孩子們的科學(xué)素養(yǎng)，幫助他們掌握知識，開闊眼界，是支教老師的光榮責(zé)任。

諧里小學(xué)“白鷺班”接力支教活動仍在繼續(xù)，關(guān)愛孩子們成長的支教老師也在不斷接力前行。李浩希望，大家用一點點的努力，聚沙成塔，點亮孩子們前行之路，送給孩子們一份惠及一生的禮物。不管將來他們是走出大山去奮斗，還是留下來建設(shè)家鄉(xiāng)，都能一步步努力，實現(xiàn)人生價值，為家庭、社會和國家作出貢獻。

延伸閱讀

廣西樂業(yè)縣新化鎮(zhèn)諧里小學(xué)地處新化鎮(zhèn)北部，位于美麗清澈的諧里河畔和黃文秀學(xué)習(xí)基地旁。學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)有義務(wù)教育階段6個年級6個教學(xué)班，在校生約120人，少數(shù)民族比例95%以上。2021年以來，中廣核新能源負(fù)責(zé)在諧里小學(xué)建設(shè)“白鷺班”。接力支教是“白鷺班”教育幫扶項目的一項重要內(nèi)容，是中央企業(yè)承擔(dān)社會責(zé)任，推進欠發(fā)達地區(qū)教育均衡化發(fā)展的一項重要措施。后續(xù)，中廣核新能源將通過持續(xù)選派優(yōu)秀支教志愿者，補充學(xué)校師資力量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，傳授學(xué)習(xí)方法，拓展學(xué)生視野，提升教學(xué)成效，實現(xiàn)外部教育資源與本地教育資源互補，共同推進鄉(xiāng)村教育振興。