大唐吉林發(fā)電公司長山分公司黨委書記、執(zhí)行董事 張寶權(quán)
 

　　近日，干部職工深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育工作會議上的重要講話精神、習(xí)近平總書記關(guān)于調(diào)查研究的重要論述等，針對如何開展好主題教育，我與大家交流三點(diǎn)意見。

　　深入開展主題教育，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，切實(shí)增強(qiáng)“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”。

　　習(xí)近平總書記指出，開展這次主題教育，是用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨的迫切需要。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神是首要政治任務(wù)，是全體黨員干部深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義，切實(shí)增強(qiáng)“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”的重要保證。黨的二十大召開以來，干部職工通過開展專題學(xué)習(xí)、舉辦專題輔導(dǎo)等方式，持續(xù)推動公司上下在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫。但有的黨員干部對黨的理論和路線方針政策學(xué)習(xí)理解不夠，學(xué)用脫節(jié)的情況還不同程度存在，在推動學(xué)以致用、知行合一方面還有欠缺，我們開展這次主題教育，就是要堅持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，在原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，推動廣大黨員干部全面系統(tǒng)學(xué)、深入思考學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)，進(jìn)一步加深對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央重大方針政策的理解，提高運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作的能力，運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論不斷在公司安全生產(chǎn)、提質(zhì)增效、改革發(fā)展中創(chuàng)新工作方法，取得工作實(shí)效，把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想轉(zhuǎn)化為推動公司高質(zhì)量發(fā)展的不竭動力。

　　牢牢把握目標(biāo)任務(wù)要求，扎實(shí)推動主題教育取得實(shí)效。

　　黨中央對這次主題教育的目標(biāo)任務(wù)作出了明確規(guī)定，列出了方法步驟和工作安排。集團(tuán)公司、省公司也相繼召開了工作會議，進(jìn)行了安排部署，提出了具體要求，公司全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員要高度重視，牢牢把握“學(xué)思想、強(qiáng)黨性，重實(shí)踐、建新功”的總要求，牢牢把握堅持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，把新時代中國特色社會主義思想轉(zhuǎn)化為堅定理想、錘煉黨性和指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作的強(qiáng)大力量，使全黨始終保持統(tǒng)一的思想、堅定的意志、協(xié)調(diào)的行動、強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，努力在以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干方面取得實(shí)實(shí)在在的成效的根本任務(wù)，把學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問題、整改落實(shí)貫穿全過程，結(jié)合工作實(shí)際，嚴(yán)肅認(rèn)真、積極推進(jìn)，確保主題教育各項工作扎實(shí)有序進(jìn)行。

　　抓好調(diào)查研究，在發(fā)現(xiàn)和解決問題上下功夫。

　　通過調(diào)查研究查擺問題，是這次主題教育的明確要求，在公司高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)程中，我們遇到不少問題和阻礙，要通過開展大興調(diào)查研究，解決經(jīng)驗主義、圍墻內(nèi)思維等問題，堅持民主集中制，用超前的思想，創(chuàng)新的管理，做正確的決策，防范化解風(fēng)險，把航掌舵。要解決到自身“不想管、不敢管、不會管”的問題，從變被動工作為主動工作，變拖延推諉為主動擔(dān)責(zé)，變對公司冷漠為對公司充滿熱情“三個變”中發(fā)揚(yáng)好動真碰硬、敢抓敢管的擔(dān)當(dāng)精神，堅定“寧聽罵聲，不聽哭聲”的意志。要解決思想問題和行動問題，把“想”的困難和借口，轉(zhuǎn)化為“干”的實(shí)際行動，要有不換思想就會被換掉的緊迫認(rèn)識，像完成考試一樣完成工作，事前制定詳細(xì)工作計劃，事中提高執(zhí)行效率，事后做好總結(jié)閉環(huán)，杜絕把想的當(dāng)成說的，把說的當(dāng)成做的，把做的當(dāng)成做成了。